Guía de entrevista (II)

En esta entrada se recoge una nueva propuesta para la guía de entrevista

CUESTIONARIO DE CAPTACIÓN
· Preguntas de registro: edad, origen, estudios, profesión.
· ¿Trabaja ud. en algún medio de comunicación? ¿En cuál?
· ¿Desde cuándo trabaja allí?
· ¿Ha trabajado en algún otro medio diferente con anterioridad? ¿En cuál/es?
· De entre los medios en los que ha estado trabajando, ¿cuál diría que le gusta más? ¿Por qué?

PRIMERA PARTE: La mujer en el trabajo
· ¿Cómo ve la situación actual de las mujeres?
· ¿Cómo ve a la mujer en el mundo laboral?
· ¿Qué piensa sobre la posible discriminación positiva hacia las mujeres a la hora de contratar?
· ¿Cómo fue su incorporación al mundo laboral?
· ¿Se espera lo mismo de hombres y mujeres?

SEGUNDA PARTE: Los medios de comunicación
· ¿Cuál es su percepción de la situación actual de los medios de comunicación?
· ¿Qué es lo que más le gusta del trabajo en medios de comunicación?
· ¿Y lo que menos? ¿Por qué?

TERCERA PARTE: Mujeres en medios de comunicación audiovisuales
· ¿Qué se espera de la mujer en los medios de comunicación?
· ¿Cómo han terminado sus relaciones laborales en medios de comunicación?
· ¿Es igual que lo que se espera de los hombres?
· ¿A qué hombres y mujeres contrataría para presentar un informativo de televisión? ¿Y de radio?
· ¿Tiene alguna influencia el aspecto físico o la edad para presentar espacios informativos?

Índice

En esta entrada se recoge una propuesta de índice del proyecto de Tesis.

1. Cuestión de género
1.1 Incorporación de la mujer al mundo laboral
1.2 La mujer en el trabajo

2. Cánones de belleza - representación de la mujer
2.1 Venus de Willendorf
2.2 Grecia-Roma
2.3 Edad Media-Edad Moderna
2.4 Edad Contemporánea

3. Roles masculino y femenino en los medios de comunicación
3.1 Prensa
3.2 Radio
3.3 TV
3.4 Cine
3.5 La mujer en los medios de comunicación

4. Mujeres y medios audiovisuales
4.1 Mujeres en radio - evolución
4.2 Mujeres en televisión - evolución
4.3 Diferencias entre los perfiles de televisión y de radio
4.4 Influencia de la belleza en la selección de presentadoras

Guía de entrevista

  Como ya se señaló con anterioridad, ésta será una investigación eminentemente cualitativa. Una parte importante del trabajo consiste en elaborar una guía para las entrevistas en profundidad. Es indispensable contar con un guión en el que se recojan las ideas que deberían extraerse de las entrevistas. Si bien, al tratarse de diálogos persona a persona, se debe prever cierta flexibilidad. Investigación cualitativa es igual a comprender. Y para llegar a comprender en una entrevista cara a cara es posible que las respuestas vayan guiando la entrevista por caminos imprevistos, pero igual de interesantes. En cualquier caso, la guía se hace necesaria para poder contabilizar los temas fundamentales que se deben abordar. Siempre resultará enriquecedor toparse con otros temas según avanza la entrevista, pero se debe terminar teniendo respuesta a todo lo que nos planteábamos (siempre que no suponga un problema para la persona entrevistada).

  En este trabajo es fundamental la cuestión de la mujer, y se plantean entrevistas a mujeres que trabajen en medios de comunicación. La guía, por lo tanto, estará pensada especialmente para ellas y tratará de buscar respuesta a las diferentes etapas que han recorrido a lo largo de su vida profesional. También se abordarán temas relacionados con sus compañeros/as de trabajo así como su experiencia en el medio en el que estén o en otros que hayan estado previamente.

CUESTIONARIO PREVIO: Filtro
¿Trabaja ud. en algún medio de comunicación? ¿En cuál?
¿Ha trabajado en algún otro medio diferente con anterioridad? ¿En cuál/es?


PRIMERA PARTE: El puesto de trabajo
· ¿Desde cuándo trabaja ud. en este medio?
· ¿Cómo fue la incorporación al puesto?
· ¿Qué relación hay entre el número de hombres presentadores y el número de mujeres presentadoras en el medio? ¿Y entre las edades de ellas y de ellos?
· De entre los medios en los que ha estado trabajando, ¿cuál diría que le gusta más? ¿Por qué?
· En aquéllos, ¿cuál era la relación entre el número de hombres y de mujeres presentando? ¿Y entre las edades de sus compañeros y compañeras?

SEGUNDA PARTE: Mujeres en medios de comunicación
· Respecto a las mujeres en puestos de presentación/locución, ¿considera usted que hay diferencias de las oportunidades laborales entre emisoras de televisión y cadenas de radio?
· (En caso afirmativo) ¿Por qué cree usted que podría ocurrir esto?
· Comparando radio y televisión, ¿considera que hay diferencias entre los procesos de selección para mujeres y para hombres?
· ¿Ha sentido u observado en alguna ocasión diferencias de trato hacia las mujeres presentadoras -en comparación con sus compañeros varones- en los medios en los que ha trabajado? ¿Por qué cree que se han producido?

CIERRE: La belleza en los medios de comunicación
· ¿Podría hacer un esbozo de cuáles son -en su opinión- los cánones de belleza de la sociedad para hombres y mujeres?
· ¿Cuál es la percepción global que tiene ud. respecto a la influencia de los cánones de belleza en la elección de las presentadoras de televisión? ¿Ocurre igual con los hombres?
· ¿A qué mujeres contrataría para presentar un informativo de televisión? (Incluyendo Deportes)
· ¿Y para informativos de radio?
· ¿Cambiaría ud. los procesos de selección que se emplean en la actualidad?

Diseño metodológico

Antes de comenzar la investigación para la tesis, se debe perfilar el diseño metodológico. Siguiendo las directrices estudiadas sobre los diferentes enfoques metodológicos, puedo especificar que mi investigación será:

 · Según los objetivos: Investigación descriptiva. Me fijo como objetivo comprender la razón por la que la edad de las mujeres en radio es mayor que en televisión.

 · Según la estrategia para abordar el tema: Investigación de campo. Para ello, tendré que observar la realidad. No será una investigación documental ni experimental.

 · Según el análisis de los datos: Investigación cuantitativa/cualitativa. La investigación constará de dos fases diferenciadas, una primera cuantitativa y una segunda cualitativa.

Bibliografía

En esta entrada se recogerá la bibliografía de referencia para la investigación.

Objetivos e hipótesis (II)

Tras la primera entrada que contenía los objetivos y la hipótesis sobre los que se sustentaría mi tesis doctoral, esta segunda parte recoge una revisita de lo tratado anteriormente. Para esta publicación se ha intentado simplificar la lista de objetivos, tratando de exponerlos de manera más técnica. En el caso de la hipótesis, se ha modificado la redacción para adecuarla a los requisitos académicos. También se ha situado al inicio, precediendo a los objetivos generales y específicos. 

Hipótesis:

La edad de hombres y mujeres presentadores guarda relación con el medio de comunicación en el que se trabaja

Objetivos generales y específicos:

OG1: Averiguar la situación -en indicadores cuantitativos- de los presentadores de diferentes medios de comunicación (televisivos y radiofónicos)

OE1.1: Género
OE1.2: Edad
OE1.3: Edad de incorporación
OE1.4: Antigüedad

OG2: Conocer el estado laboral -de manera cualitativa- de las mujeres presentadoras en diferentes medios de comunicación (televisivos y radiofónicos)

OE2.1: Profundizar en el proceso de selección que siguieron antes de incorporarse.
OE2.2: Descubrir si en su entorno laboral existe algún tipo de código de vestimenta. 
OE2.3: Averiguar si para ellas supone una presión extra la apariencia física en el medio en el que trabajan.

Objetivos e hipótesis

Objetivos generales y específicos:

·OG1: Conocer la situación de los periodistas en España, tanto en televisión como en radio.

   ·OE1.1: Averiguar la edad de las mujeres periodistas presentadoras de programas en televisión.

   ·OE1.2: Averiguar la edad de los hombres periodistas presentadores de programas en televisión.

   ·OE1.3: Averiguar la edad de las mujeres periodistas presentadoras de programas en radio.

   ·OE1.4: Averiguar la edad de los hombres periodistas presentadores de programas en radio.

   ·OE1.5: Cruzar los datos obtenidos en los anteriores puntos y elaborar una comparativa que permita establecer un rango de edades en las que hombres y mujeres se consideran «aptos para trabajar» en uno u otro medio.

·OG2: Conocer cuál es la situación de las mujeres que se dedican al periodismo en televisión

   ·OE2.1: Conocer qué criterios se tienen en cuenta al contratar a mujeres en televisión.

   ·OE2.2: Averiguar si la imagen supone una presión extra para las mujeres que para los hombres en televisión.

   ·OE2.3: Averiguar si el público valora más la imagen en las mujeres que en los hombres en televisión.

   ·OE2.4: Conocer cuáles son los cánones de estética, si existen, que se exigen en televisión.

   ·OE2.5: Descubrir qué códigos de vestimenta, si existen, guían el vestuario de hombres y mujeres en televisión.

·OG3: Conocer cuál es la situación de las mujeres que se dedican al periodismo en radio

   ·OE3.1: Conocer qué criterios se tienen en cuenta al contratar a mujeres en radio. 

   ·OE3.2: Averiguar si la imagen supone una presión extra para las mujeres que para los hombres en radio.

   ·OE3.3: Averiguar si el público valora más la imagen en las mujeres que en los hombres en radio.

   ·OE3.4: Conocer cuáles son los cánones de estética, si existen, que se exigen en televisión.

   ·OE3.5: Descubrir qué códigos de vestimenta, si existen, guían el vestuario de hombres y mujeres en televisión.

·OG4: Conocer cuál es el flujo de periodistas que pasan de televisión a radio.

   ·OE4.1: Averiguar, entre los hombres, quiénes pasan a la radio y en qué situación.

   ·OE4.2: Averiguar, entre las mujeres, quiénes pasan a la radio y en qué situación.

   ·OE4.3: Comparar los datos de los anteriores objetivos para trazar un perfil medio de hombres y mujeres.

·OG5: Profundizar en el conocimiento sobre las mujeres que se han pasado a trabajar de televisión a radio.

   ·OE5.1: Descubrir cuál era su papel en televisión y cuál es en la radio.

   ·OE5.2: Conocer cómo vivían su trabajo en televisión.

   ·OE5.3: Conocer cómo viven su trabajo en radio.

   ·OE5.4: Averiguar si para ellas supone una presión menor cambiar a un medio en el que sólo se transmite el sonido.

Hipótesis:

La falta de mujeres adultas en los espacios informativos de televisión responde a una cuestión de imagen que nada tiene que ver con las competencias profesionales sino que responde a criterios superficiales en la selección de personal; así, en las radios españolas se escucha a mujeres adultas que desempeñan su labor con total profesionalidad.